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TEMA 8: EL VIDEO EN LA ENSEÑANZA Y FORMACION abril 18, 2008

Filed under: clase 7 — katherynbaydal @ 8:35 am
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El vídeo es de las primeras tecnologias que se aplicaron en la enseñanza, primero se utilizo para entretener con peliculas por ejemplo, y más adelante para trabajar temas curriculares como algunos documentales. la utilización del video digital ha democratizado la utilización del vídeo, ya que puede ser utilizado por los profesores y por los alumnos.

Las Funciones del vídeo según Manuel Cebrian:

– Formativa y evaluativa.

– Informativa.

– Investigadora de procesos (como puede ser el crecimiento y evolucion de algun experimento)

– Motivadora.

– Expresiva, creativa, lúdica y artística.

– Comunicativa.

Y sobre todo Alfabetizadora, para poder comprender las características del lenguaje visual y aprender a ser críticos y no solo receptores pasivos.

El vídeo como transmisor de información:

  1. Didácticos: utilizados para trabajar contenidos curriculares.
  2. Programas de T.V: la utilización de documentales seleccionados por el profesor.

Para una mayor comprensión y aprendizaje se necesita: (siempre teniendo en cuenta la edad de los niños)

  • La repetición.
  • Una buena estructura de ideas.
  • EL tiempo recomendado entre 10-20 minutos.
  • Resaltar la información fundamental.
  • Utilizar gráficos o dibujos.
  • Los elementos sonoros.
  • Una calidad adecuada para poder motivar y emocionar al receptor

EL vídeo es un instrumento muy motivador, es importante que a través del vídeo los alumnos centren su atención, sobre todo en los contenidos que suelen ser más pesados y aburridos, por otra parte también debemos desarrollar la creatividad y potenciar la crítica constructiva a la hora de utilizar el vídeo. Además podemos realizar actividades muy motivadoras y divertidas como son: los videoenigmas, los videoacertijos, la videoanimación, la creción de historias, etc.

Con respecto al video como instrumento de conocimiento, podemos decir que, se puede utilizar para el mundo que rodea al niño y hacerlo partícipe, este aspecto tiene unas cuantas ventajas: la motivación de la que ya hemos hablado, la contextualización, es decir, que este enmarcado con los objetivos, contenidos y edad a la que va destinada, por otra parte el trabajo colaborativo entre el grupo clase y el valor educativo en el que es más importante tener en cuenta el producto y no tanto el resultado obtenido.

Actividades relacionadas: primero hemos de tener en cuenta el proceso.

  • Antes: debemos valorar teniendo en cuenta los objetivos y la edad, teer una guia didáctica, planificar preguntas para después del video y comprovar si los equipos funcionan correctamente.
  • Durante: explicar lo que van a ver, observar las reacciones del alumno y podemos trabajar de forma lineal, es decir que vean el video completo sin descansos o de forma estructurada, realizando pausas, avanzar cuando sea necesario etc.
  • Después: es fundamental completar, profundizar en el tema, hacer críticas, debatir en grupo y por ultimo realizar actividades relacionadas con el vídeo.

Ejemplo de vídeo didáctico, para despues trabajar le tematica en profundidad en clase: